- Décomposer le libellé : verbe de consigne, notions, relations entre elles, espace et période.
- Définir les termes : retenir leur sens précis dans le programme, sans réciter toutes les définitions connues.
- Faire émerger le problème : formuler la difficulté intellectuelle qui justifie la démonstration.
- Inventorier les ressources : connaissances, mécanismes, exemples et informations utiles du dossier.
- Construire le plan : chaque partie apporte une étape nécessaire à la réponse ; les sous-parties sont des arguments.
- Rédiger et relire : introduction, développement équilibré, transitions, conclusion et vérification de la langue.
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La démarche en 6 opérations
Sujet
A. Choisir la problématique
B. Organiser les arguments
Méthodologie · Terminale
La dissertation
Transformer une question en démonstration : délimiter le sujet, formuler le problème, construire un plan et faire dialoguer connaissances et documents.
Problématique
Plan cohérent
3 ou 4 documents
4 h
sujet au choix
1
Le principe
La dissertation ne consiste ni à réciter un chapitre ni à commenter successivement les documents. Elle répond à une question par une argumentation construite.
Une bonne problématique…
- reprend fidèlement le cœur du sujet ;
- fait apparaître la tension ou l’enchaînement à expliquer ;
- ouvre une démonstration que le plan permettra de résoudre.
À éviter
- Transformer la question en thème général.
- Faire une partie par document.
- Citer un chiffre sans l’utiliser comme preuve.
- Ajouter une « discussion » artificielle quand le sujet demande d’expliquer.
2
L’exemple commenté
À partir du sujet officiel Amérique du Nord 2025.
« Comment expliquer et réduire le chômage structurel ? »
Consigne
Comment exige l’identification de mécanismes. Le « et » impose de traiter les causes puis les moyens d’action, en montrant leur correspondance.
Notion centrale
Le chômage structurel est la composante du chômage liée durablement au fonctionnement et aux transformations du marché du travail, indépendamment des fluctuations conjoncturelles.
Tension
Si les causes sont diverses — inadéquation des qualifications, difficultés d’appariement, coût du travail ou institutions — une politique unique ne peut pas toutes les corriger.
Problématique possible
Pourquoi une partie du chômage persiste-t-elle malgré le retour de la croissance, et par quels leviers complémentaires peut-on corriger les désajustements durables du marché du travail ?
I. Des mécanismes structurels entretiennent le chômage
A. Les transformations productives peuvent créer une inadéquation entre compétences offertes et demandées.
B. Les difficultés d’appariement, la segmentation et, dans certaines situations, le coût du travail ralentissent les embauches.
B. Les difficultés d’appariement, la segmentation et, dans certaines situations, le coût du travail ralentissent les embauches.
II. Des politiques ciblées peuvent réduire ces désajustements
A. Formation, accompagnement et meilleure information améliorent les compétences et l’appariement.
B. Des allègements ciblés du coût du travail et des institutions favorisant la mobilité peuvent soutenir l’emploi, sous conditions.
B. Des allègements ciblés du coût du travail et des institutions favorisant la mobilité peuvent soutenir l’emploi, sous conditions.
Comment les documents entrent-ils dans le raisonnement ?
Le document 1 mesure les obstacles déclarés à l’embauche ; il étaye notamment l’inadéquation des compétences. Le document 4 renseigne les instruments de politique de l’emploi. Ils servent de preuves ou d’illustrations, mais les mécanismes viennent aussi du cours.
3
L’exercice simple
Vérifiez d’abord la problématique, puis classez quatre arguments dans un plan.
Prochaine compétence : construire des paragraphes qui démontrent réellement chaque argument.
Voir le paragraphe argumenté →